让阅读成为一种享受！若被转/码,可退出转/码继续阅读.
当曲向向从陆续手里接过一只白色耳机, 将它塞进耳朵里, 听着舒缓优美的旋律, 她才知道, 自己没在做梦。
那次梁正让她找陆续借随身听，她不好意思张那个口。 梁正就耍赖皮, 跟陆续说是她想借。 曲向向记得很清楚，当时陆续一句话都没说, 冷漠的骑着自行车走了。 两分钟前，他竟然主动问她要不要听歌。 曲向向没想到今年的秋天还没过去, 她跟陆续就已经成了可以一起讨论课题，一起天南地北的聊天, 一起听歌的好朋友。 她激动的听了会儿歌，很小声的问, “这首歌叫什么名字啊？” 陆续拿出一个蓝皮记事本, 翻开一页，拧开钢笔, 在上面写下一行字。 ——《昨夜小楼又东风》。 “谁唱的？”曲向向说，“好好听。” 陆续又写：季忠平。 曲向向翻了翻脑子里的记忆库，没有找到对应的片段, “我没有听过这个歌手，歌也没听过，我平时……” 话没说完, 就看到陆续把记事本转过来对着她, 将钢笔递了过来。 曲向向抬头看过去。 陆续也在看她, 非常平静，坦然。 曲向向收回视线，好吧，既然你这么坚持，那就听你的，我也不说话了，用写的。 写到一半，她的笔尖一顿，这样像笔友，很陌生，却不讨厌。 那是一种难以言喻的感觉。 仿佛他们的友情有一个小角因此嵌进了记事本里面。 下午第一节课是英语。 老师发现了一件事，最后一组最后一个学生没有像平时那样，趴在课桌上面睡觉，而是坐在那里，看着什么东西。 太新鲜了。 以至于老师在喊学生上来听写单词的时候，一不留神，喊了那个从来没喊过的名字，“陆续。” 不管是黑板前的，还是座位上的，都不约而同的齐刷刷往后扭头。 教室里的氛围说不出的古怪。 老师喊完就后悔了，她这不是没事找事干，给自己找不痛快吗？ 就在她准备找个台阶下的时候，看到那个学生面无表情的站了起来，径直走向讲台，拿起一根粉笔捏住，走到黑板最左边的位置上，站好。 教室里鸦雀无声。 大家不免唏嘘，怪事年年有，今天尤其多。 曲向向也是震惊大队里的一员。 除了震惊，还有高兴。 陆续身上的壳那么硬，会很难剥下来的，而且他也习惯了住在只有自己一个人的壳里。 他的每一次出壳尝试，都一定是他很不容易做出的决定。 值得尊重，表扬，鼓励，希望他越来越好，希望他能交到很多朋友。 “好了，现在开始听写。” 老师从讲台上走下来，穿着双小皮鞋，一边哒哒哒的走着，一边每个重复两遍的报英文，要求写出对应得的单词，以及中文翻译。 翻课本的恨不得自己长出四只手，六只眼睛。 梁正就不稀得翻，不在乎。 管他一个单词错了抄多少遍，反正他一个字母都不会抄。 哒哒哒声停在梁正的课桌前，他正拿着圆珠笔，在本子上鬼画符。 老师开始报词组，梁正的鬼画符就就从一个变成两个。 “……” 等老师去了另一边的过道上面，曲向向就扭头看看梁正的作业本，“有两个是对的。” “我靠，真的假的？”梁正吃一惊，“曲老师，你没看错？” 曲向向转过头，不想搭理他。 梁正得瑟的抖着腿，“啧啧啧，这单元老子一个单词没背，竟然都能写对，老子真是天才……” 老师听到声音，立刻投过去“凝视”的目光，“梁正，你要是不想学习就出去，别干扰到其他同学。” 梁正懒洋洋的说，“知道了。” 老师不顾淑女形象的翻了个大白眼，她将目光撤离，看了眼黑板前的那位，不禁感叹，这一届的八班有个性的学生不少。 单词听写完了，陆续回到座位上，跟其他几个一起站着。 老师讲一个，坐下去一个。 陆续从头到尾，所有都是对的，没任何意外。 组长收作业本的时候，梁正没交，同样没有任何意外，一向如此。 老师上课的时候，平时睡觉的那位还没睡，依旧像是在看什么东西，她在教室里绕大半圈，绕了过去。 陆续不动声色的用胳膊压住记事本，头向后微微侧了侧，眼角冰冷。 老师本来想停下来的那只脚又抬起来，若无其事的往前走了。 她低头看看男朋友买的小皮鞋，心想，还是换回球鞋吧。 走路这么响，怎么搞突然袭击？真头疼。 老师走远了，陆续将胳膊拿开，看着眼皮底下的记事本。